W naszej szkole działają klasy integracyjne, które liczą ok. 20 osób. Każda klasa integracyjna ma nauczyciela spółorganizującego proces kształcenia, który pomaga uczniom na każdej lekcji, niezależnie od przedmiotu. Prowadzimy indywidualizowany sposób nauki w zależności do potrzeb dziecka. U nas każdy uczeń ma potrzeby sukcesu.
Prowadzimy zajęcia specjalistyczne: rewalidacja: grupowa, ruchowa i indywidualna, zajęcia logopedyczne, zajęcia z surdopedagogiem oraz z tyflopedagogiem, zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, rozwijanie kompetencji emocjonalno – społeczne.
Posiadamy wyposażoną salę doświadczania świata w której prowadzone są zajęcia. Sala doświadczania świata to specjalnie wyodrębnione pomieszczenie, wyposażone w urządzenia stymulujące rozwój zmysłów, w tym np. łóżko wodne. W bezpiecznym i komfortowym otoczeniu za pośrednictwem efektów świetlnych i łagodnych wibracji pobudzane są podstawowe zmysły człowieka. Pobyt w sali wzbogaca dotychczasowe doświadczenia przez dostarczanie uczniom różnego rodzaju bodźców, które są przez nich poznawane, badane i kontrolowane za pomocą wszystkich zmysłów. W przyjemnej atmosferze pełnej akceptacji i relaksu dzieci same wybierają bodźce, których w danej chwili potrzebują. Sygnały odbierane są przez zmysły, a następnie dostarczane do układu nerwowego, co wpływa na poprawę stanu zdrowia.
Sala rewalidacyjna w której prowadzone są zajęcia rewalidacyjne. W salce znajdują się różne pomoce zakupione między innymi z projektu Ministerstwa Edukacji i Nauki „Aktywna Tablica”
W szkole prowadzone są również zajęcia z Biofeedback w sali odpowiednio do tego
wyposażonej.
Biofeedback (biologiczne sprzężenie zwrotne) to nieinwazyjna metoda terapii polegająca na monitorowaniu przez specjalne urządzenie zmian fizjologicznych organizmu. Ma to na celu lepsze rozpoznawanie wpływu myśli i uczuć na fizjologię, dzięki czemu pacjent może nauczyć się kontrolować te funkcje organizmu, nad którymi w normalnych warunkach nie można panować (fale mózgowe czy napięcie mięśni). Biofeedback jest wykorzystywany w terapii dzieci i dorosłych z zaburzeniami koncentracji, trudnościami w nauce, dysleksją, stanami lękowymi, depresją, nadpobudliwością, padaczką, zaburzeniami autystycznymi czy niską odpornością na stres.
Biofeedback czyli biologiczne sprzężenie zwrotne polega na dostarczeniu osobie informacji zwrotnej o jej stanie fizjologicznym. Zmiany fizjologiczne organizmu monitorowane są przez specjalistyczne systemy pobierające dane z czujników w czasie rzeczywistym.
Efekty terapii Biofeedback:
Biofeedback to skuteczna metoda terapeutyczna dla dzieci i dorosłych umożliwiająca poprawę:
– działania pamięci i koncentracji
– funkcjonowania w stresie
– regulacji emocji
– opanowywania stresu i lęku
Istnieją różne odmiany Biofeedbacku. W naszej szkole stosujemy EEG Biofeedback (Neurofeedback), który dotyczy zmian aktywności bioelektrycznej określonych obszarów mózgu. Dzięki biologicznemu sprzężeniu zwrotnemu człowiek może świadomie zmieniać
wzorzec fal wytwarzanych w mózgu, co pozwala wpływać na jego funkcjonowanie. Dodatkowo uzupełniamy terapię pracą z czujnikami oddechowymi RESP, przewodności skóry GSR (SC) i pulsu BVP, które służą do nauki prawidłowego oddychania i relaksacji
(RESP/BVP) oraz diagnozie i terapii stresu (GSR).
W zajęciach uczestniczą głównie uczniowie posiadający orzeczenie lub opinię ze wskazaniami do terapii Biofeedback. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu dla każdego ucznia i trwają zwykle cały rok szkolny.
W naszej placówce prowadzone są zajęcia z Integracji Sensorycznej w bogato wyposażonej sali.
Metoda Integracji sensorycznej (SI) jest przeznaczona dla dzieci, u których zdiagnozowano m.in. trudności w zakresie umiejętności szkolnych, ruchowych, nadpobudliwość psychoruchową, nadwrażliwość sensoryczną a także problemy z koncentracją. Celem terapii jest poprawa codziennego funkcjonowania, jakości życia.
Zazwyczaj zajęcia polegają na zabawie i/lub stymulowaniu – huśtaniu na hamakach, huśtawce, balansowaniu, grach z piłką, maglowaniu, masażach, zjeżdżalni itp.
Terapeuta dobiera ćwiczenia adekwatne do uprzednio zdiagnozowanego problemu, możliwości dziecka oraz kondycji psychicznej i fizycznej.